Методологічні підходи дослідження емоційної регуляції в освітньому процесі: вплив мультимедійних ресурсів на когнітивні процеси здобувачів

Анотація

У статті розглянуто методологічні засади дослідження емоційної регуляції в сучасному освітньому процесі та вплив мультимедійних ресурсів на когнітивні процеси здобувачів. Метою статті є комплексний аналіз та обґрунтування методологічних підходів до дослідження емоційної регуляції в освітньому процесі в умовах цифровізації навчання. Акцентована увага на виявлення механізмів впливу мультимедійних ресурсів на когнітивні процеси здобувачів освіти: зокрема увагу, пам’ять, мислення та інтерпретаційну діяльність, із особливим акцентом на літературну освіту як емоційно чутливу сферу навчання. Окрему увагу приділено педагогіці, психології, Інтернет-ресурсам та літературній освіті як чутливим сферам, де емоційна активність безпосередньо впливає на глибину інтерпретації навчального матеріалу, формування читацьких смислів і якість когнітивної діяльності учнів. Закцентовано увагу, що теоретичну основу досліджень становлять моделі емоційної регуляції Дж. Гросса, контроль-ціннісна теорія Р. Пекруна, когнітивна теорія мультимедійного навчання Р. Маєра, а також літературознавчі підходи В. Ізера, Р. Барта, У. Еко та українських дослідників М. Жулинського, О. Ніколенко. У дослідженні встановлено, що мультимедійні засоби істотно модифікують інтенсивність емоційних реакцій та співвідношення між естетичним переживанням і когнітивним аналізом навчального матералу. Обґрунтовано доцільність застосування мультидизайнових дослідницьких підходів: експеримент, психофізіологія, контент-аналіз, якісні інтерв’ю. Зазначено, що для комплексного вивчення емоцій у цифровому навчальному середовищі необхідно поєднувати психофізіологічні, когнітивні та культурно-літературні підходи. Наголошено, вони дозволяють не лише вимірювати емоційні реакції здобувачів, а й аналізувати їхній вплив на глибину сприйняття, інтерпретацію художніх текстів та стратегії емоційної регуляції під час взаємодії з мультимедійними ресурсами.