Моделі вищої освіти в українському науковому дискурсі

Анотація

У статті здійснено комплексний аналіз моделей вищої освіти в українському науковому дискурсі. Актуальність дослідження зумовлена трансформацією сучасної системи вищої освіти під впливом глобалізаційних, цифрових, інтеграційних та соціокультурних процесів, а також необхідністю переосмислення теоретико-методологічних засад розвитку української вищої школи в умовах європейської інтеграції та воєнних викликів. Метою статті є систематизація та узагальнення підходів українських науковців до трактування поняття «модель вищої освіти», визначення критеріїв класифікації моделей освіти та виявлення основних тенденцій трансформації сучасних моделей університетської освіти. Методологіядослідження ґрунтується на використанні системного, компаративного, історико-педагогічного, структурно-функціонального та міждисциплінарного підходів. Використано методи аналізу, синтезу, порівняння, узагальнення, систематизації наукових джерел, а також елементи педагогічного моделювання.

У результаті дослідження з’ясовано, що поняття «модель вищої освіти» в українському науковому дискурсі трактується як системно організована сукупність концептуальних, структурних, організаційних та ціннісних характеристик функціонування системи вищої освіти. Виокремлено основні критерії класифікації моделей вищої освіти: соціокультурний, функціональний, організаційний, управлінський, технологічний, методологічний, цивілізаційний та інституційний. Показано, що сучасний науковий дискурс характеризується посиленням уваги до відкритих, цифрових, компетентнісно орієнтованих, дослідницьких, підприємницьких та інтеграційних моделей університетської освіти. Трансформація моделей вищої освіти відбувається під впливом Болонського процесу, цифровізації освітнього простору, інтернаціоналізації, зміни ролі університету в суспільстві, зростання академічної автономії.

У висновках обґрунтовано, що український науковий дискурс щодо моделей вищої освіти має виразний міждисциплінарний характер та інтегрує філософські, педагогічні, управлінські, економічні компаративістські студії. Перспективи подальших досліджень пов’язані з аналізом цифрових, мережевих та інноваційних моделей університетської освіти тв вивченням механізмів адаптації української системи вищої освіти до сучасних глобальних викликів.