Інноваційні методики самооцінювання навчальної діяльності учнів початкової школи у країнах Європи

Анотація

У статті проаналізовано європейський досвід впровадження та експериментального дослідження інноваційних методик самооцінювання навчальної діяльності у початкових школах.

         Подано тлумачення терміну «самооцінювання», які використовують європейські вчені, та етапи здійснення процесу самооцінювання навчальної діяльності.

Відповідно до поставлених завдань статті, які полягають в дослідженні ефективних прикладів використання інноваційних методик самооцінювання навчальної діяльності у початковій школі країн Європи із кінця ХХ – дотепер і визначенні переваг та слабких сторін цих методик, здійснено аналіз таких методик самооцінювання, як рубрикатори, портфоліо (в тому числі електронні), контрольні списки та рефлексивні звіти. На прикладі досліджень фінських, іспанських та грецьких науковців показано, як використання цих засобів впливає на  успішність учнів, їхню самооцінку та мотивацію до навчання.

У ході роботи виокремлено переваги інноваційних методик самооцінювання над традиційним оцінюванням, а саме: розуміння учнями критеріїв успіху, зниження рівня тривожності щодо оцінювання, активне залучення учнів до освітнього процесу та розвиток рефлексивних навичок; а також зазначено їхні слабкі сторони: необхідність додаткових затрат часу та зусиль вчителя, довготривалий процес навчання самооцінюванню у початковій школі, слабкий зв’язок із традиційними методами оцінювання. З останнім із вказаних недоліків пов’язана реакція недовіри, яку проявили вчителі під час перших спроб упровадження самооцінювання навчальної діяльності.

На основі здійсненого дослідження зроблено висновки про те, що інноваційні методики самооцінювання навчальної діяльності у початковій школі, хоч і є ще відносно новими для європейської педагогіки і перебувають на стадії дослідження, проте вони вже виправдали доцільність свого використання, отже мають значний потенціал для запозичення і покращення освітнього процесу в українській початковій школі.