Національно-патріотичне виховання старшокласників в Україні у роки російсько-української війни (2014–2024): проблема реалізації компетентнісного підходу

Анотація

У статті представлено результати дослідження концептуальні засади національно-патріотичного виховання старшокласників в умовах реалізації компетентнісного підходу з огляду на виклики сучасної російсько-української війни. Аналіз нормативно-правової бази засвідчив, що в Законах України «Про освіту» і «Про повну загальну середню освіту» немає акцентованої уваги до національно-патріотичного виховання. У Концепціях національно-патріотичного виховання 2015 і 2022 рр. поняття «національно-патріотичне виховання» трактується надто широко, включаючи такі напрями як духовно-моральне, громадянське (цивільне) та екологічне виховання. Зміст національно-патріотичного виховання визначено в основному групою громадянсько-демократичних цінностей. Недостатньо представлені завдання національно-патріотичного виховання старшокласників у Державному стандарті базової та повної загальної середньої освіти, в якому не згадується поняття «патріотизм», «національні цінності», майже не йдеться про формування «національної свідомості». Передбачена у Державному стандарті «громадянська компетентність» зорієнтована на утвердження демократичних цінностей, але нічого не говорить про ставлення людини до української нації і державності. Дещо виправляють цей недолік розроблені у роки російсько-української війни навчальні програми з низки шкільних дисциплін для 10–11 класів, які спрямовані на утвердження у старшокласників національних цінностей. Вважаємо, що до Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти слід внести зміни, які б виразно акцентували на завданнях національно-патріотичного виховання старшокласників і формуванні відповідних компетентностей.