Сучасні підходи до організації самостійної роботи курсантів: сутність, принципи, завдання

Анотація

У статті розкрито сутність самостійної роботи студентів як педагогічної проблеми та визначено основні принципи її організації з курсантами Київського інституту Національної гвардії України. Установлено, що науковці по-різному визначають самостійну роботу ( автономна діяльність здобувачів освіти, яка здійснюється під керівництвом викладача, але має широку самостійність у виконанні навчальних завдань або проєктів;  вид активної діяльності, що здійснюється одним або декількома студентами відповідно до поставленого педагогом завдання, але за відсутності його особистої участі;  особлива форма навчання, під час якої процес засвоєння знань, умінь та навичок реалізується через розумові та фізичні дії здобувачів освіти).  Водночас, науковці солідарні у тому, що самостійна робота може бути ефективною тільки за умови дотримання певних принципів. На основі узагальнення наукової літератури узагальнено основні принципи організації самостійної роботи студентів та проілюстровано відповідні завдання для курсантів, які спрямовані на їх реалізацію. З’ясовано, що принцип активності виявляється через динамічну взаємодію здобувачів освіти під час виконання навчальних завдань. У процесі опанування англійської мови це може виявлятися в удосконаленні навичок усного мовлення студентів, а також у здатності чітко й обґрунтовано відстоювати власну позицію. Принцип особистого підходу спрямований на врахування особистої освітньої траєкторії кожного здобувача та передбачає організацію занять з урахуванням мовної підготовки студентів, їхньої професійної орієнтації та темпу засвоєння матеріалу. Крім того, цей підхід дає можливість курсантам зосередитися на тих темах, які потребують більшої уваги. Принцип доступності та визначення завдань проявляється у тому, що зміст завдань має відповідати мовному рівню курсантів та бути чітко сформульованим. Принцип візуалізації орієнтовано на наочне подання інформації, що сприяє більш ефективному засвоєнню мовного матеріалу. Принцип структурності і логіки передбачає системний підхід до опанування англійської мови, що забезпечує поступове й логічно обґрунтоване розширення мовного матеріалу. Принцип пов’язаності із реальністю гарантує практичну орієнтацію навчальних завдань, що відображають ситуації, з якими здобувачі освіти можуть зіткнутися у щоденному житті та професійній сфері. Принцип усвідомлення та ініціативи реалізується через відповідальне ставлення курсантів до навчання, адже саме це сприяє формуванню ґрунтовної системи знань. У статті також окреслено функціонал освітньої платформи Moodle для організації самостійної роботи курсантів.