Організаційна культура в закладі професійної освіти: функції, типи та процес формування

Анотація

Стаття присвячена визначенню функцій, змістовних компонентів, типів та підходів до процесу формування організаційної культури у закладах професійної освіти. З’ясовано, що поняття «організаційна культура» означає сукупність правил і цінностей поведінки, а також організацію діяльності закладу освіти, що  можуть бути регламентовані або враховані його співробітниками. Вона містить у собі такі змістовні компоненти як: управління; стосунки в колективі; конфліктність педагогічного складу; уміння вирішувати спільно проблеми колективу; позиціонування себе стосовно інших співробітників; зовнішня атрибутика; прийняті негласні правила поведінки; регламентовані й закріплені правила поведінки; певний рівень мотивації й лояльності співробітників. Також вона виконує такі функції: ідентифікаційну, адаптаційну, мотиваційну, контрольну, інноваційну. Усі вони взаємозалежні й впливають на роботу й успіх закладу освіти в цілому. Формування організаційної культури в закладі професійної освіти здійснюється за допомогою: основної місії закладу, зіставлення її з особистісними цілями педагогів і здобувачів освіти;  корпоративної атрибутики закладу у вигляді гімну, герба тощо; розробки кодексу, удосконалювання й розвитку особистості здобувача освіти й викладача; мотивації до трудової й навчальної діяльності.

Методичний апарат дослідження заснований на використанні загальнонаукових, загальнопедагогічних і спеціальних методів і прийомів: методів порівняння й узагальнення, аналізу й синтезу, індукції, дедукції, угрупувань і класифікацій, аналізу статистичної інформації й документів, наукової абстракції.

Перспективи подальших досліджень вбачаються у практичному   впровадженні результатів дослідження в підготовку викладачів економічних дисциплін та виявленні педагогічних умов формування в них організаційної культури.