Інтеграція пілатесу та степ-аеробіки в оптимізації працездатності студентів

Автор(и)

  • Ярослав Анатолійович Смаль кандидат педагогічних наук, доцент кафедри освітніх, педагогічних технологій, ЗВО «Академія рекреаційних технологій і права», м. Луцьк, Україна https://orcid.org/0000-0002-8043-9771
  • Анатолій Ярославович Вольчинський кандидат наук з фізичного виховання і спорту, доцент, завідувач кафедри здоров’я та фізичної культури Волинського національного університету імені Лесі Українки, м. Луцьк, Україна https://orcid.org/0000-0002-5204-6823
  • Андрій Дмитрович Ковальчук суддя міжнародної категорії з волейболу, старший викладач кафедри освітніх, педагогічних технологій ЗВО «Академія рекреаційних технологій і права», м. Луцьк, Україна https://orcid.org/0000-0001-5698-393X
  • Наталія Миколаївна Іщук викладач кафедри освітніх, педагогічних технологій, ЗВО «Академія рекреаційних технологій і права», м. Луцьк, Україна https://orcid.org/0009-0009-1563-7788
  • Олег Іванович Вегнер доцент кафедри освітніх, педагогічних технологій, ЗВО «Академія рекреаційних технологій і права», м. Луцьк Заслужений тренер України, Україна https://orcid.org/0009-0005-3165-3615

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.16757618

Ключові слова:

пілатес, степ-аеробіка, фізичний стан, працездатність, студенти, фізична активність, здоров'я, фізична підготовка, психоемоційний стан, освітній процес.

Анотація

У статті розглядається вплив пілатесу та степ-аеробіки на фізичний стан та працездатність студентів. Аналізуються результати досліджень, які демонструють позитивний вплив цих видів фізичної активності на різні аспекти здоров'я студентів, включаючи фізичну силу, витривалість, гнучкість, координацію, а також психоемоційний стан. Розглядається можливість інтеграції пілатесу та степ-аеробіки в навчальний процес з метою покращення фізичного стану та працездатності студентів.

У сучасному світі, де темп життя постійно прискорюється, а вимоги до студентів зростають, підтримка їхнього фізичного та психоемоційного здоров'я стає надзвичайно важливою. Навчальний процес у вищих навчальних закладах часто супроводжується значними розумовими навантаженнями, стресом та малорухливим способом життя, що негативно впливає на фізичний стан та працездатність студентів. Враховуючи це, пошук ефективних методів фізичної активності, які б сприяли покращенню загального стану здоров'я та підвищенню працездатності, є актуальним завданням.

Пілатес та степ-аеробіка – це два види фізичної активності, які набувають все більшої популярності серед молоді. Пілатес, з його акцентом на контроль рухів, розвиток гнучкості та зміцнення м'язів корпусу, сприяє покращенню постави, координації та загальної фізичної форми. Степ-аеробіка, у свою чергу, є динамічним видом фізичної активності, що поєднує елементи аеробіки та танцювальні рухи на степ-платформі. Вона ефективно розвиває серцево-судинну систему, покращує координацію та сприяє спалюванню калорій.

У контексті студентського життя, де час та ресурси часто обмежені, пілатес та степ-аеробіка мають ряд переваг. Вони не потребують складного обладнання, можуть проводитися в невеликих приміщеннях та адаптуватися до різних рівнів фізичної підготовки. Крім того, ці види фізичної активності сприяють не лише покращенню фізичного стану, але й зниженню рівня стресу, покращенню настрою та підвищенню енергії, що є важливими факторами для успішного навчання.

##submission.downloads##

Опубліковано

2025-07-31

Як цитувати

Смаль, Я. А., Вольчинський, А. Я., Ковальчук, А. Д., Іщук, Н. М., & Вегнер, О. І. (2025). Інтеграція пілатесу та степ-аеробіки в оптимізації працездатності студентів. Педагогічна Академія: наукові записки, (20). https://doi.org/10.5281/zenodo.16757618

Номер

Розділ

Фізична освіта і спорт