Інтеграція інформаційних технологій у методику викладання креслення

Автор(и)

  • Наталія Валентинівна Волкова професор кафедри технологічної та професійної освіти, Криворізький державний педагогічний університет https://orcid.org/0000-0003-0662-9777
  • Роман Михайлович Горбатюк завідувач кафедри машинознавства та транспорту, Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка https://orcid.org/0000-0002-1497-1866
  • Олег Олександрович Цись завідувач кафедри технологічної та професійної освіти, Криворізький державний педагогічний університет https://orcid.org/0000-0003-1496-1331
  • Назар Васильович Бурега доцент кафедри машинознавства та транспорту, Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка https://orcid.org/0000-0002-5327-6938

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.18353860

Ключові слова:

інтеграція, інформаційні технології, педагоги професійного навчання, методика викладання креслення, трансформація освіти, методи навчання, CAD-системи, освітній процес, активне навчання, професійна підготовка

Анотація

Метою статті є обґрунтування інтеграції ІТ в методику викладання креслення у майбутніх педагогів професійного навчання спеціальності А5.38 Професійна освіта (Транспорт). В сучасних умовах цифрової трансформації освіти особливої актуальності набуває проблема оновлення змісту, форм і методів навчання дисциплін професійної підготовки. Традиційні методики викладання креслення, що ґрунтуються переважно на репродуктивному підході, не завжди забезпечують належний рівень мотивації, активності та пізнавального інтересу студентів. Встановлено, що інтеграція ІТ у методику викладання креслення сприяє переходу від пасивного засвоєння знань до активного навчання, в якому студент виступає суб’єктом пізнання. Трансформація професійної освіти в умовах цифровізації виробництва вимагає докорінного перегляду підходів до викладання графічних дисциплін. У процесі дослідження розглянуто три рівні інтеграції ІТ у методику викладання креслення: візуалізаційний – використання мультимедійних лекцій та 3D-демонстрацій; інструментальний – опанування CAD-систем, як основного робочого інструменту; методологічний – зміна послідовності викладання від просторової моделі до плоского креслення. Інтеграція ІТ-технологій у методику викладання графічних дисциплін трансформує поняття «мистецтво володіння ручним інструментарієм» у «технологію інтелектуального проектування». Використано методи аналізу наукових джерел, порівняння, систематизації та узагальнення практичного досвіду. Основними результатами інтеграції ІТ у методику викладання креслення є: підвищення наочності навчання; формування навичок, придатних для виробництва; можливість реалізації складних міждисциплінарних проєктів. Висновки свідчать, що інтеграція ІТ змінює концептуальний підхід (традиційна модель навчання «від плоского креслення до уявного об’єкта» поступається місцем сучасній парадигмі «від тривимірного цифрового прототипу до автоматизованого генерування документації»); підвищується ефективність освітнього процесу (впровадження CAD-систем) дозволяє скоротити час на виконання рутинних операцій.

##submission.downloads##

Опубліковано

2026-01-23

Як цитувати

Волкова, Н. В., Горбатюк, Р. М., Цись, О. О., & Бурега, Н. В. (2026). Інтеграція інформаційних технологій у методику викладання креслення. Педагогічна Академія: наукові записки, (26). https://doi.org/10.5281/zenodo.18353860

Номер

Розділ

Професійна освіта