Оцінка перших результатів функціонування академічних ліцеїв у місті Кривий Ріг у контексті реформування профільної старшої школи

Анотація

У статті здійснено комплексний аналіз реформування профільної старшої школи в Україні в контексті створення мережі академічних ліцеїв як ключового інституційного механізму реалізації державної освітньої політики. Розкрито нормативно-правові засади трансформації системи повного загального середнього освіти, окреслено теоретичні підходи науковців щодо профілізації навчання та індивідуалізації освітніх траєкторій здобувачів освіти.

У статті представлено результати емпіричного дослідження, проведеного у 2025 році серед учнів 11-х класів закладів загальної середньої освіти м. Кривого Рогу, що дозволило оцінити перші результати впровадження мережі академічних ліцеїв, рівень задоволеності учнів обраним профілем. Аналіз результатів проведеного опитування випускників криворізьких ліцеїв виявив низку системних проблемних аспектів, які потребують управлінського реагування, зокрема: значна частка учнів є здобувачами з неповною або відсутньою професійною визначеністю (понад 32%); наявний помірний рівень упевненості випускників у достатності шкільних знань для успішного складання НМТ-2025; високий ступінь залежності учнів від репетиторських послуг, що свідчить про необхідність посилення внутрішньошкільної підготовки; нерівномірність показників між окремими ліцеями щодо задоволеності профілем навчання та якістю викладання; обмежений вплив педагогічних працівників і адміністрацій на процес профільного та професійного самовизначення здобувачів освіти.

Обґрунтовано управлінські рекомендації щодо удосконалення профорієнтаційної роботи, розширення варіативності профілів навчання та посилення внутрішньошкільної підготовки до зовнішнього оцінювання. Результати дослідження можуть бути використані органами управління освітою та закладами освіти під час формування та розвитку мережі академічних ліцеїв.