Викладання курсу «Аспекти британської комунікації»: лінгвосоціокультурний фактор

Анотація

Сучасні підходи до викладання англійської мови ґрунтуються на тому, що мова є не тільки засобом комунікації, але й відображенням патернів поведінки, системи цінностей та особливостей менталітету її носіїв. Брак знань мовних одиниць та осмислення їхньої культурної обумовленості призводить до неповноцінного засвоєння матеріалу та ускладнює адекватне сприйняття реальних ситуацій спілкування. В умовах глобалізації та зростаючого інтересу до англомовної культури особливої значущості в рамках освітніх програм набуває розробка спеціального курсу, спрямованого на формування міжкультурної компетентності. Метою статті є простеження важливості врахування лінвосоціокультурного фактора при навчанні англійської мови, а також описання представлених в курсі «Аспекти британської комунікації» завдань, що сприяють розширенню знань студентів про культуру Великобританії. Методи. Для досягнень поставленої мети було проведено комплексний аналіз наукових досліджень стосовно врахування лінгвосоціокультурного фактора при навчанні іноземної мови. Дані для дослідження отримано шляхом педагогічного спостереження викладання англійської мови на факультеті іноземних мов, а також методом аналізу автентичних матеріалів, зокрема освітньо-професійної програми, а також робочих програм навчальних дисциплін. Результати. Розроблений спецкурс, націлений на вивчення особливостей норм британської мовної поведінки та практичне тренування, дозволяє розвинути навички адаптивного спілкування, а також сформувати стійку міжкультурну компетентність. Висновки. Для британської моделі спілкування характерним є високий рівень контекстуальності, виражена нормованість мовної поведінки, акцент на ввічливість, непрямолинійність та дотримання суворих етикетних форм. Врахування лінгвосоціокультурних особливостей дає можливість уникнути комунікативних збоїв, зумовлених відмінностями у мовному етикеті та прагматиці висловлювань.